文章要点
1.卡片类型
2.玩卡片(基础)&游戏）
教授认知如何苦用卡片？
当我们想让孩子认识一支笔，直接把笔拿给他，在纸上写字画画的时候，孩子瞬间就明白了:什么是笔，能做什么。
自然场景和具体的物体无疑可以让孩子们很好地理解新事物，但我们可以为孩子们提供的物体毕竟是有限的，有些物体太大，不容易与孩子们互动和玩耍。
卡片是一种形式的扩展，就像我们真正感受到周围的环境，通过文字和图片了解广阔的世界一样。
我们不提倡在干预中拒绝使用卡片，也不提倡在干预中只使用卡片。
关于卡片教学，我们能做什么？
卡片类型
说到卡片，你脑海中浮现出什么卡片？
仔细想想，你觉得有很多不同的卡片吗！
01单张卡片
每张卡片可以单独使用
★ 单个物品/人物/动物
★ 位置/地点/地点
★ 情绪/表情
★ 事件/活动/动作
★ 用途/关联/类别
02连续卡片
按一定顺序使用多张卡片
★ 流程/行为/记录
除了这个拆卸步骤的卡，还有展示活动过程的卡片，比如起床、穿衣、刷牙、运动；我们也可以拍摄活动记录，和孩子们一起回忆，比如去公园、看花、划船、喂鸽子。
当我们教孩子认知时，我们需要根据孩子的能力，按照一定的顺序，一步一步地教。
以“认识一杯”为例：
杯子是我们生活中常见的东西，物理教学和卡片教学很容易结合，我们可以让孩子真正触摸杯子，倒水，喝水，也可以使用各种不同的杯卡让他知道更多的杯子，提取“杯子”的关键特征，也可以使用卡拆卸“饮用水”行为，帮助孩子独立完成饮用水。
卡片玩法
*以下玩法仅针对单张卡片，不包括连续卡片
01基础篇
适合卡片桌面教学入门
首先，我们来谈谈卡片的基本用法。
卡片玩法
*以下玩法仅针对单张卡片，不包括连续卡片
01基础篇
适合卡片桌面教学入门
首先，我们来谈谈卡片的基本用法。
★ 闪卡
有些孩子喜欢“闪卡”的展示方式，就像看“动画”一样。我们手里拿着一堆卡片，面对孩子，快速切换卡片，叙述卡片的内容，声画同步。
一开始，我们可以很快“闪现”卡片。当我们注意到孩子们非常感兴趣时，我们可以适当地放慢速度。每张卡片的叙述者有3次（5秒3次）。当孩子们熟悉它时，我们将叙述者减少到2次，用期待的眼睛看着孩子，等待他补充卡片的名字。
★ 指认/递出
孩子知道卡片后，我们可以给孩子发一些简单的指示。例如，让孩子指认卡片，或者“给妈妈香蕉”，让孩子抓起卡片递出。
★ 选择
更难的是，我们可以让孩子根据指令在卡片中选择正确的卡片，二选一或三选一。一开始，我们可以选择不同的卡片，比如香蕉卡和狗卡，让孩子选择香蕉。
虽然很基础，但在这个过程中还是要以“快乐”为主。充分利用技能调动孩子与我们的互动，如“中断和暂停”。当你和孩子们玩得开心时，停下来诱导他们主动说话；你也可以添加假设元素，假装吃蛋糕卡，说“好吃”，促进孩子们模仿；你也可以添加一些有趣的肢体动作、音乐等。
02游戏篇
更有趣，更有趣，可以有很多人参与
除了常规教学，我们还可以用卡片设计一些有趣的游戏，把想教的东西巧妙地融入到游戏中。
然而，玩游戏对孩子的能力要求略高于教学。我们应该合理评估孩子的水平，选择合适的游戏。
★ 猜猜是什么
玩法1：
拿出一张卡片，用手或纸挡住大部分卡片，露出一点，让孩子猜猜是什么。如果孩子猜不到，暴露的面积也可以慢慢扩大。
玩法2：
父母拿出一张背对着孩子的卡片，用语言描述卡片上的内容。例如，它是一种水果，一个又一个圆又黑…
这款游戏可以随着孩子能力的提高而增加难度，如果孩子的语言能力更好，也可以让孩子和父母轮流“你说我猜”。例如，母亲把一张卡片放在额头前，面对着孩子，让孩子描述卡片的内容，母亲猜。还可以让孩子自己画卡片描述，爸爸妈妈比赛猜，等等。
★ 翻翻找相同
用卡片来锻炼孩子的记忆力和注意力。我们可以在桌子上放几张卡片——
有多少张“数张”？
还是那句老话，根据孩子的能力。如果我们不确定，我们可以先放3张卡片，其中两张是一样的。首先，卡片正面朝上，让孩子浏览和记住卡片的内容和位置，然后翻过卡片，背面朝上，让孩子翻出两张卡片。
如果孩子能很快找到，那么我们就可以慢慢增加卡片的数量。
★ 卡片寻宝
“捉迷藏”是孩子们最喜欢的游戏之一，我们可以稍微改变一下游戏。比如妈妈给孩子买了一个新玩具，藏在家里的某个地方，爸爸和孩子一起去找。“卡片线索”藏在家里的一些地方。
孩子和父亲需要根据卡片上的指导一步一步地找到“宝藏”。在寻宝过程中，爸爸和孩子可以有很多互动交流和认知教学:
●东西的方向——“盒子里面”
●指一提示-“宝贝，卡片在那里”
●装傻-“这是什么？”
…
★ 动物园里有什么？
根据卡片提示，选择孩子喜欢的主题，轮流说出与主题相关的内容。比如主题“动物园里有什么”，那么我们可以有不同的玩法。
玩法1：
孩子和母亲轮流抽出动物卡片，说出卡片上的动物名称。
玩法2：
孩子和母亲轮流说出动物的名字，对方从卡片中找到相应的卡片。
在游戏过程中，我们还可以在卡片上添加动物的声音或动作，使游戏更有趣。
刚开始玩的时候，建议选择孩子很喜欢的主题，充分利用他的兴趣。孩子会玩后，我们可以结合干预目标，慢慢引导孩子玩其他主题。
★ 苹果拍拍手
为特定的卡片设置相应的动作，例如，画苹果卡拍手，画其他卡片不做动作。同样，我们可以根据孩子的能力和游戏参与者的数量灵活调整游戏规则。比如——
●抽水果卡拍手
●妈妈出示卡片，让孩子和爸爸竞争做动作
…
卡片只是一张薄而不变的卡片，但我们的想法可以使卡片丰富生动，成为有效的工具。
既不必对卡片有“必用”的执念，也不必有“卡片万恶”的抵触，摸到孩子的兴趣点，开发好玩好用的方法！,
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